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Associacao Brasileira de Apraxia da Fala Na Infancia e Adolescencia

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Desenvolvimento da Leitura e Escrita - Desafios e Possibilidades - BRASÍLIA - 15 de fevereiro de 2020

Desenvolvimento da Leitura e Escrita - Desafios e Possibilidades - BRASÍLIA - 15 de fevereiro de 2020

15 de fevereiro - Brasília

 

Lista de interesse

 

Processando Dados!

BRASÍLIA - DF

Dia 15/02 (Sábado) – 08h30 às 17h30

Público:
Fonoaudiólogas / Psicólogas / Pedagogas / Psicopedagogas / Terapeutas Ocupacionais e Pais

Local: 

Colégio La Salle Águas Claras
Quadra 301, AE S/N, Águas Claras, Brasilia/DF

 

CV PALESTRANTE:

Monique Teixeira Ferro

Fonoaudióloga e Psicopedagoga

Com Especialização em Neuroeducação e em Transtornos de Aprendizagem e Processamento Auditivo.

Professora Titular da disciplina “Desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita”  do curso de pós-graduação em Psicopedagogia na Universidade Paulista (UNIP).

Graduada pela Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 2000.

Atuação Clínica: Diagnóstico e Tratamento dos Distúrbios de Aprendizagem, Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem, Déficit Intelectual e Transtorno do Espectro Autista.

Atuação Institucional: Capacitação dos professores, adaptação do material didático, participação em Projetos Pedagógicos do Desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita e da Saúde Auditiva.

 

PROGRAMA CURSO:

“Desenvolvimento da Leitura e da Escrita: Desafios e Possibilidades”

Parte I

– Alfabetização & Letramento.

– Entendendo os Componentes da Leitura.

– Métodos de alfabetização e os Sistemas de Escrita.

– O Sistema Alfabético de Escrita favorecendo a alfabetização.

– Compreendendo o processo de aquisição da leitura e da escrita.

– Desafios da Alfabetização nas crianças com Alteração de Linguagem.

– Avaliação da linguagem, memória, habilidades auditivas, visuais e motoras.

– A importância do trabalho das habilidades metafonológicas para o desenvolvimento da leitura e escrita.

– Os Princípios da Aprendizagem Motora favorecendo a aquisição da linguagem escrita.

 

Parte II

– Habilidades necessárias para aprender ler e escrever.

-. Processamento Auditivo e Visual no contexto clínico e educacional: impactos sobre a linguagem e a aprendizagem

– Objetivos terapêuticos.

– Conhecendo a Consciência Fonológica.

– Ensinando Consciência Fonológica para as crianças.

– Intervenções Clínicas: atividades para consolidação de competências em leitura e escrita.

– Trabalhando as dificuldades de leitura e escrita na criança com Apraxia de Fala.

– Ensinando leitura e escrita para criança não verbal.